أكد رئيس الحكومة، عزيز أخنوش، يوم الاثنين بالرباط، أن مدارس الريادة كان لها أثر إيجابي على مستوى التلاميذ وتحسين مكتسباتهم الأساسية.
وأوضح أخنوش، خلال الجلسة الشهرية للأسئلة الشفوية المتعلقة بالسياسة العامة بمجلس النواب، والتي خصصت لموضوع دور منظومة التربية والتكوين في بناء المغرب الصاعد، أن عددا من التقييمات التي أنجزتها مؤسسات وطنية وهيئات مستقلة أظهرت نتائج مشجعة لهذا النموذج.
وأشار إلى أن تلاميذ مدارس الريادة يلتحقون بالسلك الإعدادي بمستوى دراسي قد يفوق زملاءهم في المدارس الابتدائية العادية بعشر نقاط.
كما أظهرت التقييمات النهائية تحسنا في أداء تلاميذ مدارس الريادة، حيث بلغ معدل الإجابات الصحيحة 59% في مختلف المواد والمستويات، مقابل 37% لدى عينة المقارنة من المدارس الابتدائية العادية.
وشدد رئيس الحكومة على أن هذا النموذج ساهم في تحسين التعلمات، خاصة بفضل برامج الدعم والمعالجة التربوية. وانتقل معدل التحكم في الكفايات الأساسية من 11% خلال اختبار التشخيص الأولي إلى 45% خلال التقييم النهائي.
وذكر أخنوش أن مشروع مدارس الريادة انتقل من 626 مؤسسة ابتدائية خلال الموسم الدراسي 2023-2024 إلى 4.626 مؤسسة حاليا، تستقبل ما يقارب مليوني تلميذ.
وبخصوص إعداديات الريادة، أوضح أن هذا البرنامج ساهم في الحد من الهدر المدرسي، حيث تراجع المعدل من 8,4% خلال الموسم الدراسي 2023-2024 إلى 4,45% خلال موسم 2024-2025. كما سجلت 230 إعدادية ريادة انخفاضا في الهدر المدرسي بأكثر من 50%.
وأضاف أن عدد إعداديات الريادة بلغ حاليا 786 مؤسسة، أي ما يمثل 30% من مجموع الإعداديات العمومية، وتستقبل نحو 700 ألف تلميذ. ومن المرتقب أن يرتفع هذا العدد إلى 1.363 مؤسسة مع الدخول المدرسي المقبل، ليستفيد منها حوالي 1,138 مليون تلميذ.
كما أبرز رئيس الحكومة أن مدارس الفرصة الثانية – الجيل الجديد مكنت من إعادة إدماج نحو 35 ألف مستفيد، من خلال منح الشباب المنقطعين عن الدراسة فرصة جديدة للعودة إلى منظومة التربية والتكوين.
