الهدر المدرسي بالمغرب...هشومي يدعو إلى بدائل تربوية لطرد التلاميذ
دعا هشومي إلى اعتماد بدائل تربوية لقرارات طرد التلاميذ من المؤسسات التعليمية، بهدف الحد من ظاهرة الهدر المدرسي والحفاظ على استمرارية تمدرسهم. وشدد على أهمية البحث عن حلول تتيح معالجة الصعوبات التي يواجهها التلاميذ داخل المدرسة، بدل اللجوء إلى الطرد الذي قد يزيد من مخاطر الانقطاع المبكر عن الدراسة.
دعا الوزير المنتدب المكلف بالتعليم الأولي و محاربة الهدر المدرسي، كمال هشومي، إلى مراجعة النصوص التي تسمح بفصل التلاميذ، مع إعطاء الأولوية لإعادة توجيههم نحو مسارات تعليمية أو تكوينية تناسب احتياجاتهم.
وأوضح هشومي، خلال تدخله أمام مجلس المستشارين يوم 10 نونبر بالرباط، أن بعض القوانين والأنظمة ما تزال تتيح فصل التلاميذ عن الدراسة. ودعا إلى إعادة النظر في هذه المقتضيات، خصوصاً الإجراءات المرتبطة بقرارات مجالس الأقسام التي تصبح نافذة على المستوى الإقليمي.
وبالنسبة للتلاميذ الذين يواجهون صعوبات في التعلم، شدد الوزير على أهمية توفير بدائل تتيح لهم مواصلة الدراسة أو الالتحاق بتكوين ملائم.
تعبئة مشتركة للحد من الانقطاع
واعتبر هشومي أن الهدر المدرسي ظاهرة مستمرة تنتج عن تراكم الصعوبات، وتثير قلقاً خاصاً في مرحلة التعليم الإعدادي.
وأكد أن بلوغ الهدف الحكومي المتمثل في «صفر هدر مدرسي» في أفق سنة 2030 يتطلب تعبئة مختلف القطاعات المعنية والشركاء الاجتماعيين، بمن فيهم النقابات.
كما شدد على ضرورة مراعاة الصعوبات النفسية والتربوية والصحية التي يواجهها التلاميذ، إلى جانب الاحتياجات المرتبطة بمختلف أشكال الإعاقة.
ولم تُرفق هذه التوجهات، إلى حدود الآن، بالإعلان عن نص معتمد أو جدول زمني للتطبيق.
