توصلت دراسة حديثة إلى أن التفكير الإبداعي يبدأ في مرحلة مبكرة من الطفولة. أظهرت النتائج أن الأطفال الرضع، حتى قبل أن يتعلموا الكلام، قادرون على دمج مفاهيم بسيطة في أفكار أكثر تعقيداً. أجريت الدراسة بقيادة الدكتورة باربرا بوميتشوسكا من جامعة برمنغهام في المملكة المتحدة وجامعة أوروبا الوسطى في النمسا والمجر، ونُشرت في مجلة « وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم » في 9 يوليو/تموز الجاري.
تفاصيل الدراسة
- الهدف والطريقة:
- استكشاف أصول الإبداع البشري وفهم كيفية الوصول إلى أفكار جديدة.
- عمل الباحثون مع مجموعة مكونة من 60 طفلاً أعمارهم حوالي 12 شهراً.
- تعليم الأطفال كلمتين جديدتين لتمثيل الكميات: « ميز » (mize) لرقم واحد و »بادو » (padu) لرقم اثنين.
- التجربة:
- طلب من الأطفال دمج الكلمات الجديدة مع أسماء كائنات مختلفة لتحديد الكائن الصحيح من مجموعة مختارة من الصور.
- الهدف كان اختبار قدرة الأطفال على دمج المفاهيم بدلاً من تذكر مجموعات الكلمات التي تعلموها سابقاً.
نتائج الدراسة
- الإبداع المبكر: الأطفال كانوا قادرين على تعلم الكلمات الجديدة بسرعة ودمجها مع الكلمات المألوفة لفهم العبارات بشكل كامل.
- دور الإبداع في اكتساب اللغة: التفكير الإبداعي قد يكون ضرورياً لاكتساب اللغة، حيث يظهر الأطفال قدرة على دمج مفاهيم جديدة في هياكل معقدة قبل أن يتعلموا الكلام.
تصريحات الباحثين
- د. بوميتشوسكا: « الإبداع البشري ليس له حدود، وقد أظهرنا في هذه الدراسة أن الأطفال الرضع يمكنهم بالفعل دمج مفاهيم جديدة بطرق معقدة، مما يقدم نظرة جديدة على كيفية ظهور الإبداع في وقت مبكر من الحياة. »
أهمية الدراسة
- فهم الإبداع: تقدم هذه الدراسة رؤى جديدة حول متى وكيف يظهر الإبداع البشري.
- تطوير التعليم المبكر: النتائج تشير إلى أهمية دعم وتطوير مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال منذ مراحل الطفولة المبكرة.
تُعتبر الدراسة خطوة هامة نحو فهم كيفية ظهور الإبداع البشري في مرحلة الطفولة المبكرة، وتفتح الأفق لتطوير استراتيجيات تعليمية تدعم الإبداع والتفكير الخلاق لدى الأطفال.
