تاريخ علم النفس مليء بالتجارب التي أثارت جدلاً كبيرًا بسبب انتهاكها للأخلاقيات ومعايير حقوق الإنسان. إليك بعض من أبرز هذه التجارب غير الأخلاقية:
1. تجربة سجن ستانفورد (1971)
الباحث: فيليب زيمباردو
التفاصيل: صُممت هذه التجربة لدراسة تأثير الأدوار الظرفية على السلوك البشري، حيث تم تقسيم المتطوعين إلى « حراس » و »سجناء » في بيئة سجن محاكاة. بسرعة، أصبح الحراس متسلطين وعنيفين، بينما عانى السجناء من ضغط نفسي كبير.
النتائج: انتهت التجربة بعد ستة أيام فقط بدلاً من أسبوعين، بسبب تدهور الحالة النفسية للمشاركين.
النقد: التجربة أثارت تساؤلات حول أخلاقيات البحث، حيث تم تعريض المشاركين لضغط نفسي شديد بدون حماية كافية.
2. تجربة التعلق للقردة (1960s)
الباحث: هاري هارلو
التفاصيل: استخدم هارلو قرود الريسوس لدراسة روابط التعلق. فصل القرود الرضع عن أمهاتهم ووضعهم مع « أمهات » اصطناعية مصنوعة من الأسلاك أو القماش.
النتائج: أظهرت القرود تفضيلًا للأمهات المصنوعة من القماش، مشيرة إلى أهمية الراحة الجسدية في تشكيل التعلق.
النقد: التجربة كانت قاسية وأدت إلى معاناة نفسية كبيرة للقرود، مما أثار انتقادات حول استخدام الحيوانات في الأبحاث.
3. تجربة « الصدمة الكهربائية » (1961)
الباحث: ستانلي ميلغرام
التفاصيل: صُممت لدراسة الطاعة للسلطة، حيث طُلب من المشاركين إعطاء صدمات كهربائية لأشخاص آخرين (ممثلين) كجزء من تجربة تعلم مزيفة.
النتائج: أظهر العديد من المشاركين استعدادهم لطاعة الأوامر حتى لو أدى ذلك إلى إلحاق الأذى بالآخرين.
النقد: تعرّض المشاركون لضغط نفسي كبير بدون علمهم بحقيقة التجربة، مما أثار تساؤلات حول أخلاقيات الخداع في الأبحاث.
4. دراسة « مونستر » (1939)
الباحث: ويندل جونسون
التفاصيل: أجريت على الأطفال الأيتام لدراسة تأثير النقد الإيجابي والسلبي على التأتأة. تم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين، حيث تلقت مجموعة واحدة نقدًا سلبيًا بينما تلقت الأخرى تشجيعًا إيجابيًا.
النتائج: الأطفال الذين تعرضوا للنقد السلبي تطورت لديهم مشاكل في النطق، بينما بقي الآخرون في حالة جيدة.
النقد: التجربة أثرت بشكل دائم على الأطفال وأدت إلى مشاكل نفسية ونطقية مستدامة.
5. تجربة « الرضع العمياء » (1944)
الباحث: سونيا شيكمان فريد
التفاصيل: صُممت لدراسة تأثير الحرمان الحسي على النمو. تم عزل الرضع في غرف مظلمة لفترات طويلة.
النتائج: أدى الحرمان الحسي إلى تأخر في التطور الحسي والعاطفي لدى الأطفال.
النقد: التجربة كانت قاسية للغاية وألحقت أضرارًا دائمة بالأطفال، مما أثار انتقادات واسعة حول الأخلاقيات.
هذه التجارب تبرز أهمية الأخلاقيات في البحث العلمي وضرورة حماية المشاركين في الأبحاث من الأذى. ولحسن الحظ، أدت الانتقادات لهذه التجارب إلى وضع معايير أخلاقية أكثر صرامة لحماية حقوق ورفاهية المشاركين في الأبحاث النفسية والطبية.
